top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

 

Правила выполнения домашнего задания

Памятка  1 общая.

 

  • Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно

  • Изучи сначала устный материал (прочитай текст, выпиши новые слова в словарь - не забудь их  выучить), а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения

  • Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати  наибольшее внимание именно на этот вид деятельности (чтение, говорение, письмо).

  • Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику, а лучше заглянуть в  рабочую тетрадь, где наверняка есть запись, сделанная под диктовку учителя.

  • Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.

​

 

Памятка 4.

 

При работе с новым лексическим материалом(новыми словами):

  • Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю (есть в конце каждого учебника)

  • Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.

  • Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.

  • Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.

  • Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.

  • Напиши слово по памяти.

  • Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.

  • Проследи, как данное слово употреблено в предложении.

  • Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.

 

Памятка 5.

 

При работе с грамматическим материалом:

 

  • Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.

  • Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.

  • Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.

  • Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.

  • Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.

  • Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру

​

 

Памятка 2

 

При подготовке устного сообщения:

  • Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.

  • Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

  • Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

  • Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.

  • Составь план сообщения, запиши его.

  • Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.

 

Памятка 3

 

При работе с текстом:

  • Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.

  • Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

  • Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).

  • Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.

  •  Выпиши из текста новые для тебя формы.

  • Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.

  • При чтении текста ШКОЛЬНИК должен:- понять, о чём говорится в тексте на основе знакомых языковых явлений и большого контекста;- максимально использовать контекстуальную и языковую догадку;- определять исходную форму незнакомых слов с помощью различных трансформационных операций;- обращаться к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

  •  

  • Памятка 6.

  •  

  • При аудировании текста:

  •  

  • Внимательно прослушай текст, не останавливая диск. Постарайся понять содержание произносимого текста.

  • Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая диск, чтобы понять текст более полно.

  • Останавливая воспроизведение диска, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.

  • Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.

  • Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.

  • Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.

  • Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.

  • С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.

​

​

bottom of page